Décima sesión

Y cinco más...
Esta tarde, lluviosa donde las haya, pudimos disfrutar de las cinco últimas simulaciones de esta primera tanda. Y de nuevo, creo que tuvimos la oportunidad de disfrutar de cinco interesantes exposiciones que nos han hecho aprender mucho sobre contenidos, pero también sobre cómo transmitirlos.
Comenzamos la tarde con Ángela y sus moléculas de Ozono. A través de una presentación de PowerPoint muy didáctica aprendimos todo lo que siempre quisimos saber y nunca nos atrevimos a preguntar sobre el Ozono y sus efectos sobre el Medioambiente.
Continuamos con Marce y su extraordinaria charla sobre el voluntariado y el proyecto en el que está implicada para trabajar con personas con discapacidad, con una introducción muy emotiva, nos introdujo en el tema y seguro que despertó en más de uno esa persona solidaria que todos llevamos dentro.
Un breve descanso y, a la vuelta, Elena nos deleitó con sonidos, recuerdos, olores y oficios del pasado, y no tan del pasado, porque todavía algunos, podemos disfrutar de esas sensaciones en nuestros pueblos, alejados de las bulliciosas e industrializadas ciudades y capitales. A través de una exposición muy emotiva nos implicó a todos y nuestros recuerdos bullieron impetuosamente desde nuestra mente.
Un café pasado por agua y después del chaparrón Cecilia nos ilustró sobre los beneficios del sexo. Tras un análisis de la historia sexual en nuestra cultura, algunos apuntes de investigaciones científicas nos hicieron confirmar lo que muchos ya intuíamos: que el sexo no debe de ser tan malo ¿verdad?.
Para finalizar, Pilar nos sorprendió con una charla sobre musicoterapia y a partir de una buena definición del concepto y de las posibles aplicaciones de esta técnica, nos hizo disfrutar con algunos fragmentos musicales que seguro que aligeraron nuestras molestias y malestares: los físicos y también los emocionales.
Y tras eso, una pequeña conclusión y evaluación general de esta actividad por parte del profe y más tempranito que nunca, todos a casita.

Novena Sesión

Continuamos con las simulaciones... y ¡¡¡vaya cinco nuevas intervenciones que hemos disfrutado esta tarde!!!
Comenzamos con Rocío y sus dietas milagro, que le permitieron darnos algunas pistas sobre la Anorexia y la Bulimia Nerviosas, dos trastornos que, por desgracia, están esquilmando a nuestras jóvenes tanto física como emocionalmente. De una manera muy amena, didáctica y directa, nos presentó estos dos trastornos y nos hizo pensar acerca de nuestra propia imagen corporal y nuestra autoestima.
Tras ella, Mª Carmen nos introdujo en el fascinante mundo de la relajación, y de una forma práctica nos fue enseñando algunos de los ejercicios que podríamos usar para completar un procedimiento de entrenamiento en relajación muscular progresiva.
Un descansito para el café y, ¡¡¡sorpresa!!!, a la vuelta encontramos unos chismes muy raros encima de las mesas de cada uno de nosotros: resultó que eran memorias, cd´s, etc. Todo un mundo desconocido ese: el de las tripas de un ordenador. Raúl, sin prisa pero sin pausa, y aprovechando cada minuto, nos ilustró sobre las partes que componen un ordenador, para qué sirven y, lo más interesante, cómo colocarlas dentro de una torre, y tal y como lo presentó, resulta que eso no parece tan complicado. Buena habilidad docente ésta de hacer parecer fácil lo difícil.
Unos minutos después, cambiando de tercio y con un tema mucho más serio, Feli nos habló de la violencia de género y nos hizo reflexionar sobre sus causas y sus consecuencias, permitiéndonos debatir sobre algunos aspectos relacionados con este tema que dieron lugar a una interesantísima discusión en grupo.
Para terminar la tarde, y sin posibilidad de que Ángela pudiera intervenir porque el tiempo se nos echó encima, María nos rescató de nuestra memoria aquellos recuerdos, algunas veces olvidados, de nuestra adolescencia y juventud, y nos hizo trasladarnos a otro tiempo en que un ídolo era todo lo que necesitamos para sentir que nuestra vida estaba bajo control. Y como ejemplo: un botón. La historia de The Beatles fue el hilo conductor para tratar el tema del fenómeno Fan: cómo se originó y cómo se desarrolló y a través de imágenes y música nos hizo conocer grandes momentos de la banda de rock.
Tarde interesante, variada y con un montón de muestras que seguramente todos hemos guardado en nuestro maletín de formadores para hacer uso de ellas en nuestras clases.
... La semana que viene más...

Octava sesión

Pues sí, todo llega... y este miércoles primaveral comenzamos con las tan esperadas simulaciones que cada uno de vosotros tenéis que desarrollar en clase.
Comenzamos la tarde con una intervención estelar por parte de nuestra compañera Alicia y su Harry Potter. De una manera muy fluida, amena y entretenida, Alicia nos introdujo en el fascinante mundo de la literatura ¿infantil? y fantástica y nos dio claves para trabajar la inteligencia emocional a través de los libros y de los cuentos.
Después de ella, Sonia, con su gran sentido del humor y de una manera muy activa y participativa enfrentó dos de los derechos fundamentales que aparecen en nuestra Constitución: el derecho a la libertad de expresión y el derecho a la intimidad, y con su actividad de inversión de roles pudimos conocer a algunos de los más afamados periodistas y personajes famosos, entre ellos, Fernando Alonso...
Un descansito para el café, y a la vuelta, un poquito de rock and roll: Alberto, con su peculiar estilo natural y espontáneo nos hizo un recorrido por la historia del rock, descubriéndonos sus orígenes y algunas curiosidades interesantes sobre algunos de los cantantes y grupos más conocidos.
Y para finalizar, unos minutos para la publicidad. Paqui, de una manera muy ilustrativa, nos presentó el fenómeno del priming atencional, y cómo éste fenómeno es utilizado por los publicistas para "vendernos la moto" (¿la de Fernando Alonso?, ah, no, si este va en coche)...
A través de diferentes anuncios publicitarios vimos cómo los spots publicitarios pueden hacer que nuestra atención acabe produciendo una respuesta en función de las expectativas que esos spots han generado en nosotros.

Una tarde interesante, con temas variados y diversos que nos permitió analizar un montón de comportamientos que pueden hacer de nuestras charlas, clases e intervenciones en público una "pequeña obra de arte".
La semana que viene más...

Séptima sesión presencial

Pues con buen tiempo y buena cara, comenzamos esta nueva sesión presencial en la que recordamos el procedimiento para preparar una intervención en público y aprovechamos para introducir algunas técnicas retóricas que nos pueden resultar de mucha utilidad para que nuestros mensajes tengan mayor impacto.
Tras la traducción de un texto escrito a un lenguaje oral más impactante, Pilar, Marce, Paqui y Alicia nos deslumbraron con sus palabras y nos ayudaron a mejorar nuestra forma de hablar en público.
Un descansito para el café y a la vuelta, un poquito de métodos y técnicas didácticas, analizamos algunas preguntas que necesitaríamos hacernos para decidir en qué modalidad vamos a implementar nuestras acciones formativas y posteriormente y con la intervención de todos, estudiamos el verdadero significado de aprender con otros, aprender de otros y aprender haciendo, todo ello impregnado de lo que denominamos una metodología experiencial-emocional.
A continuación, y tras haber clasificado las técnicas didácticas entre métodos activos y métodos pasivos, pasamos a jugar a un juego sobre cooperación y competición: "¡¡¡gana tantos puntos como puedas!!!" y a través de la X y la Y se entabló un apasionante debate acerca de nuestro comportamiento en los grupos. Interesante, ¿no?.

Un amor sin ataduras

El miércoles, 11 de abril, estuvimos hablando sobre el procedimiento para dar una charla.
A lo largo de mi exposición, os fui poniendo como ejemplo para hacer un guión de clase la charla titulada "los riesgos del fumar", pero si veis la propuesta que hacemos en el libro del curso, en la página 268, propongo otro guión de clase cuyo título es: "cómo mejorar nuestras relaciones e pareja".
En ese guión, en la introducción propongo contar un cuento sobre una pareja de indios Sioux. Si os interesa conocer ese cuento, aquí lo tenéis:

Un amor sin ataduras

Cuenta un leyenda de los indios Sioux que una vez llegaron hasta la tienda del viejo brujo, tomados de la mano Toro Bravo, el guerrero, y Nube Alta, la hija del cacique.
- Nos amamos – Empezó el joven.-
Y nos vamos a casar – dijo ella.
- Queremos un hechizo, un conjuro. Algo que nos garantice que podremos estar siempre juntos – dijeron los jóvenes al unísono.
- Hay algo, pero es una tarea muy difícil y sacrificada – dijo el brujo tras una larga pausa.
- No importa – dijeron los dos.
- Nube Alta – dijo el brujo – sin más armas que una red y tus manos, subirás al monte y cazarás al halcón más vigoroso. Traemelo vivo el tercer día de la luna llena.
- Toro Bravo – prosiguió el anciano – tú debes traer de la montaña más alta a la más valiente de las águilas, y traerla viva sin ninguna herida.Los jóvenes asintieron en silencio y partieron, después de mirarse con ternura.
El día establecido por el brujo, los jóvenes llegaron a su tienda con dos grandes bolsas de tela que contenían las aves solicitadas. El viejo les pidió que, con mucho cuidado, las sacaran de las bolsas. Eran sin duda las aves más hermosas de su estirpe.
- Ahora – dijo el brujo – atad entre sí a las aves por las patas con estas tiras de cuero. Después soltadlas y dejad que intenten volar.
El águila y el halcón intentaron levantar el vuelo, pero sólo consiguieron revolcarse en el suelo. Irritadas por su incapacidad las aves arremetieron a picotazos entre sí.
- Éste es el conjuro. Jamás olvidéis lo que habéis visto hoy. Vosotros sois como el águila y el halcón… si os atáis el uno al otro, aunque sea por amor, viviréis arrastrándoos y, tarde o temprano, os haréis daño el uno al otro. Si queréis que vuestro amor perdure, volad juntos pero jamás atados.

Sexta Sesión Presencial

Pues bien, esta sesión generó un ambiente un poco ansioso entre los participantes lo cual no nos privó de divertirnos, pasárnoslo bien, pero sobre todo, experimentar toda clase de sensaciones mientras preparábamos una serie de temas para exponer en público.
Entrenamiento en hablar en público fue el tema de esta sesión y pudimos ver el alto nivel de ejecución que existe en el grupo.
La mayor parte de vosotros/as pasásteis por la palestra (Según la Real Academia Española: lugar donde antiguamente se lidiaba o luchaba. Lugar donde se celebran ejercicios literarios públicos o se discute o controvierte sobre cualquier asunto) y pudimos disfrutar de los enfoques originales y creativos que disteis a cada uno de los temas tratados.
Fue una tarde intensa, muy movidita y con una amplia participación por parte de todos/as.
Esta sesión nos permitió dejar claro qué es lo que se espera de vosotros/as en las simulaciones que están ya a la vuelta de la esquina y mi intención fue destacar la importancia de seguir un procedimiento para preparar nuestras intervenciones en público. Un procedimiento organizado y coherente, que no sólo se centre en la preparación de los contenidos sino también en la estética que, con elementos como las ayudas audivisuales, la introducción y la conclusión, las anécdotas, analogías, ejemplos, etc. pueden hacer de nuestras intervenciones en público una auténtica obra de arte.
Pero sobre todo, me gustaría que no olvidáramos que lo verdaderamente importante no es lo que los profesores enseñan, sino lo que los alumnos aprenden.

¡¡¡ qué la suerte te acompañe !!!

Quinta Sesión Presencial

Comenzamos esta sesión con una actividad que consistía en explicar a nuestros compañeros cómo tendrían que poner la mesa esta noche para nuestros invitados, esto nos permitió hablar de las cuatro habilidades de comunicación verbal: Claridad, Concreción, Corrección y Coherencia. Después de eso, y poniendo en marcha nuestra creatividad y habilidad para dibujar, nos dispusimos a realizar un dibujo en parejas, eso sí, no se podía hablar. Con esta actividad introdujimos la importancia de la comunicación no verbal y hablamos sobre cinco habilidades no verbales fundamentales en la formación: la mirada, los gestos, el movimiento, la pósición y la orientación.
A la vuelta del café, atacamos con otra actividad: en este caso se trataba de ver los diferentes significados que cobraba una frase en función de la palabra en la que le pusiéramos el énfasis: Yo no dije que tú me robaste mi sombrero rojo.
Ese fue el momento en el que introdujimos las habilidades de comunicación vocal, a saber, volumen, entonación, fluidez y velocidad. Para reforzar aún más esta idea preparamos una charla sobre cómo hablar dos horas sin decir nada y en compañía de algunos de nuestros compañeros, fuimos viendo la importancia no de lo que decimos sino de cómo lo decimos.
Para finalizar, y después de una breve pausa, miramos el mundo con ojos nuevos y varios compañeros intentaron explicarnos diferentes situaciones pero con una forma diferente de contarlo.
Tarde intensa, divertida y sobre todo muy participativa.
Empezamos a veros actuar y perder un poco el sentido del ridículo que tan poca falta nos hace a los formadores.